探索与追求——新课标导向下的高中音乐课程价值取向研究  

Value oriented study on high school music curriculum with the guidance of new standards

作　　者：陈育燕[1] Chen Yu-yan

机构地区：[1]福建师范大学

出　　处：《中国音乐》2020年第5期178-183,共6页Chinese Music

基　　金：2018年福建省本科高校一般教育教学改革研究项目“基于核心素养的艺术硕士课程教学改革与实践”(项目编号:FBJG20180285)的阶段成果。

摘　　要：高中音乐课程价值取向,即高中音乐教学究竟要面向何方的问题。面向何方的选择,规限着音乐课程与教学目标的运行航道,明确当前高中音乐课程的价值取向对于新课标的实施、核心素养的落地具有现实的指导意义。本文主要从立德树人的培养目标、融合发展的学习过程、多元需求的自我实现以及双层建构的文化育人四个维度来构建高中音乐课程价值新取向,为新时代新课标实施提供理论和实践支持。

关 键 词：新课标 高中音乐课程 价值取向 

分 类 号：J60-059[艺术—音乐]