高中音乐课程

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STEAM教育理念融入高中音乐课程的可行性探索
《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0136-0138,共3页焦祥 
本文通过分析STEAM教育的内涵、高中音乐课程现状,旨在探索将 STEAM教育理念融入高中音乐课程的可行性,探讨两者结合的优势、面临的挑战及实践策略,旨在为提升高中音乐教学质量、培养学生综合素养提供新思路。
关键词：STEAM 教育理念 高中音乐 可行性探索 
探索高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期021-024,共4页洪昌杰 
众所周知,在开展高中阶段音乐学科教学的过程当中,学生的鉴赏能力提升是教师所要考虑的重要教学任务之一,这对于学生的音乐情操锻炼、整体学习能力和逻辑思维能力的加强都会有一定的促进作用。因此,高中阶段音乐学科的教师在教学时应该...
关键词：高中音乐课程 教学发展 音乐鉴赏能力 
谈基于文化理解的高中音乐鉴赏教学
《中小学音乐教育》2024年第12期43-44,共2页陆锋 
《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订版)》强调在普通高中音乐课程之中,应将我国各民族之中优秀文化与音乐进行结合,让文化成为音乐课堂的关键教学内容。基于文化理解的高中音乐鉴赏教学,旨在让高中生提高对音乐艺术的认识,提高...
关键词：音乐课程标准 音乐课堂 高中音乐鉴赏教学 审美感知能力 教学内容 综合素质 普通高中 高中音乐课程 
高中音乐课程教学策略研究
《课堂内外（高中版）》2024年第41期13-15,共3页陈绍珍 
音乐作为人类精神与情感的表达形式,是连接人与人之间心灵的桥梁。在高中教育体系中,音乐教育扮演着培养音乐理解与鉴赏能力的关键角色,对于传承中国优秀传统文化具有深远的现实意义。通过音乐教学,不仅能够提升学生的综合素质,还能塑...
关键词：高中教学 音乐课程 音乐素养 
大单元理念在高中音乐课程教学中的应用探析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0087-0090,共4页梁梦影 
大单元理念主要是指将教学的内容按照一定的主体或者是概念进行一个整合和组织,从而成为一个完整的教学单元体系,以此来实现知识的有机结合和跨学科的有效融合。在高中音乐课程教学当中应用大单元理念能够帮助学生更好地理解音乐其中的...
关键词：大单元理念 高中音乐 课程教学 应用分析 
高中音乐课程“音乐与戏剧”及“戏剧表演”模块教学实践路径探微
《福建基础教育研究》2024年第10期17-20,共4页蔡圣辉 吴金华 
《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》将“音乐与戏剧”和“戏剧表演”设置为高中音乐必修和选择性必修课程,充分体现了音乐戏剧教学的重要性。然而由于现实中还存在着诸多困难与挑战,绝大多数的普通高中学校并未开设相关课程...
关键词：音乐教学 音乐与戏剧 戏剧表演 
高中音乐鉴赏课中渗透优秀传统文化的探素
《河北教育（教学版）》2024年第9期54-54,共1页时征 
《普通高中音乐课程标准》(2017年版2020年修订)中明确指出,音乐学科核心素养分为三个方面:审美感知、艺术表现以及文化理解。它要求学生不仅掌握音乐知识和技能,还要理解和尊重不同文化背景下的音乐作品及内涵。中华民族优秀传统文化...
关键词：中华民族优秀传统文化 学科核心素养 《普通高中音乐课程标准》 审美感知 高中音乐鉴赏课 知识和技能 中国传统音乐 理解和尊重 
多元智能理论探寻STEAM高中音乐课程教学的内核——基于新时代教育理念的融合
《中国音乐教育》2024年第8期86-94,共9页周洁 周琴 
本文在“多元智能理论”的研究背景下,运用STEAM的方式对高中音乐课程进行理念探究、教学设计及反思总结。结合教育现代化的具体要求,探索多元智能理论与STEAM高中音乐课程的共性与个性,立足本土化实际进行课程构建。挖掘课程所蕴含的...
关键词：多元智能理论 STEAM 高中音乐课程 课程设计 
高中音乐课程中民族音乐文化的传承与教学策略探讨
《星河影视》2024年第15期0160-0162,共3页罗立凡 
新课程理念引领下的高中音乐课堂体验式教学策略探究
《音乐教育与创作》2024年第6期48-51,共4页毕建文 
高中音乐课程在当前高中阶段整个课程体系中占据的地位愈发重要与明显,对学生艺术修养和综合素质的培养具有相当的优势,2022年4月教育部颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》坚持目标导向、问题导向、创新导向的修订原则,高中音乐...
关键词：高中音乐课程 《义务教育艺术课程标准》 体验式教学 策略探究 
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