多元智能理论探寻STEAM高中音乐课程教学的内核——基于新时代教育理念的融合  

Exploring the Core of STEAM High School Music Curriculum Teaching through Multiple Intelligence Theory:Integration Based on the Educational Concept of the New Era

作　　者：周洁 周琴[1] Zhou Jie;Zhou Qin

机构地区：[1]首都师范大学音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2024年第8期86-94,共9页China Music Education

摘　　要：本文在“多元智能理论”的研究背景下,运用STEAM的方式对高中音乐课程进行理念探究、教学设计及反思总结。结合教育现代化的具体要求,探索多元智能理论与STEAM高中音乐课程的共性与个性,立足本土化实际进行课程构建。挖掘课程所蕴含的时代特征、中华文化精髓、跨学科特点等,以本民族音乐文化为“中”学,融合多元智能理论为“西”用,进行STEAM高中音乐课程教学设计。通过课程教学的历史发展与比较分析、反思多元智能理论对STEAM高中音乐课程的创新影响并展望数字化教学,以期为高中音乐课程提供多元化思路,助力音乐教育高质量发展。

关 键 词：多元智能理论 STEAM 高中音乐课程 课程设计 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学] G434