AI赋能下的摆的研究实验创新  

作　　者：周伟明 

机构地区：[1]广东省深圳市福田区荔园小学,518028

出　　处：《湖北教育（科学课）》2020年第5期96-97,共2页The Science Teaching

摘　　要：实验原型及不足《摆的研究》一课,安排了改变摆锤重量及改变摆绳长度两个探究实验,在实际教学中存在以下问题:学生在做两个探究实验的时候都需要多次记录15秒内摆动的次数,会存在漏数或多数的情况;实验装置上没有测量摆动幅度的工具,实验过程中学生只能估计幅度大小;在改变摆锤重量的实验中,用到一个垫圈和多个垫圈进行对比(如图1),这虽然改变了摆锤的重量,但也改变了摆锤的大小;无论是将摆绳固定在铁架台上,还是用摆绳连接摆锤,都需要用打结的方式来固定,这对部分学生来说存在困难。

关 键 词：铁架台 摆动幅度 摆锤 探究实验 实验创新 垫圈 实验装置 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]