高中生物学遗传题自主合作式学习实施路径探究  

作　　者：樊德苗 

机构地区：[1]延安大学生命科学学院,陕西延安716000

出　　处：《中学生物教学》2020年第18期22-24,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：研究遗传题教学中应用自主合作式学习的“拓展式”和“巩固式”两种实施路径,让学生主动建构与遗传规律相关的逻辑思维框架,总结考题类型,学会解决疑难问题的方法。在此过程中提高学生提出问题、分析和解决遗传规律题的能力,培养学生的学科核心素养。

关 键 词：自主合作式学习路径 高中生物学 遗传规律题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]