执笔躬行 虔取真经——基于师生共写共赏散文诗词类文章探究  

作　　者：张西路 

机构地区：[1]山东省五莲县育才小学

出　　处：《山东教育》2020年第27期77-79,共3页

摘　　要：新教育实验的第二项行动是"师生共写随笔",就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式,记录、反思师生日常的教育和学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。受此启发,笔者在近年的教学实践中,坚持贴近教材写作要求,贴近学生习作引领需要,以记叙类、想象类散文为主,以现代儿童诗歌为辅,探索师生共写共赏的路径。历时三年,教师和学生共同经历习作和赏析的全过程,写作面貌焕然一新,收到了良好的教学效果。

关 键 词：新教育实验 学生习作 儿童诗歌 自主成长 写作要求 教学实践 案例分析 教育日记 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]