通论性质课程线上教学效果提升途径浅析——以《普通生物学》课程为例  

作　　者：马金 赵静 

机构地区：[1]上海海洋大学海洋生态与环境学院,上海201306 [2]上海海洋大学海洋科学研究院,上海201306

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第24期133-134,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2019年5月度上海市教育委员会“2019上海高校实验技术队伍建设计划”(项目编号:A1-2007-00-000603)。

摘　　要：新冠疫情给教育教学带来困难和挑战,“停课不停学”让线上教学成了教育教学的主要方式。线上教学对于具备通论性质课程的教学效果各有利弊影响,如何切实提高该类课程的线上教学效果成为疫情防控常态背景下各高校教务部门和教师关注的问题。本文总结作者授课经验与感想,以《普通生物学》这一通论性质较强的课程为例,从教师教学、学生学习和教学辅助手段三个角度探讨了通论性课程线上教学效果提升途径,旨在为疫情防控常态背景下该类课程教学效果的提升提供教学和研究参考。

关 键 词：通论性质课程 线上教学 教学效果 疫情防控 普通生物学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]