《高等数学》的混合教学及其课程思政  

作　　者：沈秀青 胡洁[1] 

机构地区：[1]长江大学信息与数学学院,湖北荆州434020

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第22期172-173,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2017年湖北省教育厅教研项目“基于创新型人才培养的地方高校高等数学教学模式的改革与实践”(项目编号:2017290)的研究成果。

摘　　要：MOOC作为信息时代飞速发展的新兴产物,为教育改革带来了新的机遇和挑战,并由此演变出了多种新型教育模式。混合教学模式是高等院校教学模式改革的新动向,本文结合MOOC平台给出了基于线上线下的高等数学混合教学模式。教学实践结果表明,这种基于线上线下的混合教学模式受到学生的认可且能提高学习效率。此外,本文还结合新冠疫情这一特殊时期,探讨了如何将课程思政融入高等数学的教学过程中,以达到在教学的一言一行中向学生灌输健康的思想和三观的目的,实现全程育人,全方位育人。

关 键 词：高等数学 混合教学 课程思政 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]