全阅读:全民阅读背景下阅读育人新样态  

作　　者：黄文峰 

机构地区：[1]南京市金陵小学,江苏南京210034

出　　处：《中小学教师培训》2020年第10期50-54,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：阅读是丰富儿童精神生活的重要途径,纵观全民阅读、儿童阅读和阅读课程的发展,会发现阅读逐渐从普及走向应用,从单一走向多元。全阅读立足全程设计、全科覆盖、全员参与、全面体验,通过环境资源建设、内容优化、阵地拓展、学程创新等整体联动,构建全方位、立体化的阅读育人行动,实现学科与阅读、生活与阅读、世界与阅读的融通,拓宽儿童的视野,丰富儿童的成长经历,丰盈儿童的精神生活,有助于儿童的终身发展。

关 键 词：全阅读 全程设计 全科覆盖 全员参与 全面体验 小学语文 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]