教育公平理论视角下中国不同区域中小学在线教育使用现状分析  

作　　者：石中甫 韩秀 

机构地区：[1]北京师范大学新闻传播学院 [2]中华女子学院文化传播学院

出　　处：《教育传媒研究》2020年第5期27-31,共5页Journal of Education and Media Studies

摘　　要：教育公平理论视角下,不同区域中小学对在线教育的使用差别会影响教育公平。本文从不同区域中小学在线教育技术支持水平、教师在线教育技术接受度、教师在线教育互动指数三个层面进行了分析,发现直辖市市区在所有方面表现均最佳,但直辖市市区拉开了和相对不发达区域的差距,对教育公平是不利的;省会城市郊区在对在线教育技术支持上表现不佳;在线教育技术接受度和在线教育互动指数方面,乡镇、农村等相对不发达区域表现不佳。

关 键 词：教育公平理论 在线教育 K12 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学] G434