科学探究中数字化技术支持的思维建模  

作　　者：郑雪萍 

机构地区：[1]广东省广州市天河区教育局教研室,广东广州510630

出　　处：《教育信息技术》2020年第9期61-64,共4页Educational Information Technology

基　　金：第二批广州市教育系统创新学术团队项目“数字化科学探究团队”(立项号:13C26)的研究成果。

摘　　要：当前,我国已经进入了教育信息化2.0时代,数字化技术广泛应用于教学中.文章主要阐述了数字化技术为思维建模提供了多种多样的思维工具,数字化技术支持下的思维建模的流程,以及在探究过程中数字化技术为概念建模、领域知识建模、技能建模的教学应用分析.在科学探究中数字化技术为思维建构提供了有力的支持,促进了学生观念转变,有利于学生思维的发展和探究技能的掌握。

关 键 词：数字化技术 科学探究 思维建模 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.98[文化科学—教育技术学]