论证说理 质疑思辨——大语文视域下的《孔孟》教学思考  

作　　者：陈莉 

机构地区：[1]南京中华中等专业学校,江苏南京210012

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第25期59-61,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：《孔孟》是黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》中的第一篇,也是学术性很强的一篇漫笔。大多数教师会按照文体特征,从扫清字词障碍、理清文章脉络、把握论证方法、理解孔孟思想等方面来教学此文。笔者研究发现,孔孟思想博大精深,具有鲜明的差异性和时代特征,唯有挖掘其形成差异的时代根源,探究历史和文化的特点,才能领会其思想意蕴,才能启发学生认识到自己的思想需要发展,唯有与时俱进,生生不息,人类才能一步步走向文明。

关 键 词：黄仁宇 孔孟思想 思想意蕴 教学思考 文体特征 语文 论证方法 论证说理 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]