走进社会“大课堂”的应有方式——兼谈“抗疫”时期青少年的阅读与书写  

作　　者：李金云[1] 李胜利[2] 

机构地区：[1]西北师范大学,甘肃兰州730070 [2]兰州理工大学,甘肃兰州730070

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第25期69-70,80,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”(项目编号:XHA190295)成果之一。

摘　　要：疫情为我们打开了一本内容丰富的"无字书",提供了一堂蕴涵人性、社会、科学、文化、制度等内容的生动社会课。作为中学生,除了书本的学习,还要走进社会这个大课堂,关注休戚相关的时代,将自己的学习、思考、阅读、书写融入当下的中国。一、走进社会课堂,思考时代的真实问题这场疫情,让我们从来没有像今天这般思考生活:这种切身之感,不仅存在于人与自然之间,更存在于人与人之间、人与万物之间。

关 键 词：社会课堂 人与自然 无字书 青少年 阅读 走进 书写 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]