高中地理研究性学习教学模式的理性思考和探索  

作　　者：马映存 

机构地区：[1]甘肃省秦安县第一中学,甘肃秦安741699

出　　处：《学周刊》2020年第31期89-90,共2页Learning Weekly

摘　　要：在国家大力推进新课程改革的背景下,学生全面发展受到社会各界的广泛关注,学生的实践能力、创新能力是其核心素养的重要组成部分,传统的教学方式无法满足学生全面发展的学习需求,越来越多的教师创新教学模式,为学生提供良好的学习环境,促进其全面发展。本文围绕着高中地理教学,分析研究性学习与课堂教学相结合的意义,并且提出了一些具有参考价值的建议,希望为广大地理教学工作者开展教学工作时提供参考依据。

关 键 词：地理 研究性学习 思考 探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]