协作写作对中国学习者词汇拼写知识习得的效应研究  

作　　者：秦朝霞 

机构地区：[1]江南大学外国语学院,江苏无锡214122

出　　处：《海外英语》2020年第17期1-2,5,共3页Overseas English

基　　金：江苏高校哲学社科科学研究项目:英语学习者任务前合作构思实效历时研究(编号:2015SJD341)。

摘　　要：该研究比较了一学期协作写作、单独写作的非英语专业学生完成的作文中各类词汇拼写错误发展轨迹。结果显示,整体而言,两组学生作文中词汇拼写错误逐渐下降,其中以协作写作学生变化幅度更为显著。就词汇拼写具体错误分布而言,四类词汇拼写错误在单独写作组作文中变化并不明显,而在协作写作组作文中变化较为明显,其中以音置换错误率变化最明显。研究表明,协作写作对学习者词汇拼写知识习得具有显著积极效应,但在词汇拼写具体知识的习得上效应不一。

关 键 词：协作写作 词汇拼写知识 纵贯研究 中国英语学习者 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]