协作写作

作品数：25被引量：55H指数：5
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相关作者：陆春霞朱茜徐锦芬冷静李航更多>>
相关机构：北京师范大学大连海事大学西北师范大学盐城师范学院更多>>
相关期刊：《电化教育研究》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《师道（教研）》《外国语文》更多>>
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协作写作对中国英语学习者写作质量和二语学习的影响
《外国语文》2024年第1期144-155,共12页刘应亮 李宁宁 
国家社会科学基金项目“中国英语学习者议论文论证能力发展特征研究”(19BYY229)的阶段性成果。
本文基于社会文化理论中的最近发展区,通过对比合写文本与独立写作文本的差异探究协作写作对英语专业本科生写作质量的影响,同时通过半结构化访谈和反思日志探究协作写作对二语学习的作用。研究发现,合写文本在词汇复杂性、语言准确性...
关键词：协作写作 写作质量 二语学习 英语写作教学 
基于组频数的大学英语协作写作教学实证研究
《英语教师》2023年第18期52-56,共5页汪伟 
2021年福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教学改革研究专项)“应用型本科院校大学生英语协作写作教学实践与研究”(JSZW21040)的成果。
首先介绍协作写作的研究背景和实施模式,再结合课堂教学实验探索协作写作任务中组频数对于写作成绩的影响,最后通过问卷调查和数据分析探讨不同组频数下学生对协作写作的态度看法和对所学的感知情况,了解协作写作活动的最佳分组情况,为...
关键词：协作写作 组频数 大学英语 写作教学 
在线多元互动环境下不同水平三人组互动投入研究——以一项协作写作任务为例被引量：5
《外语与外语教学》2022年第5期53-65,146,共14页曾罡 高洋 
辽宁省社会科学基金项目“移动学习环境下语言输出能力培养模式研究”(项目编号:L20BYY032)的阶段性研究成果。
本文探究在线多元互动环境下不同水平三人组互动中学习者投入情况。24名英语专业学生按高中低水平组成8个小组,通过在线多元互动共同完成一项协作写作任务。本研究采用定性和定量相结合的方法从行为、认知及情感三个维度分析学习者互动...
关键词：在线多元互动环境 协作写作 不同水平三人组 学习者投入 
大学英语结对和小组协作写作对比研究
《现代英语》2022年第16期89-92,共4页胡景红 薛燕燕 
本研究比较结对和小组协作写作对英语写作质量的影响,并探讨了学生对结对和小组协作写作的态度。本研究采用定性和定量相结合的方法,参与者的写作由任课教师根据内容、语言使用和文章组织进行评分。使用问卷以获取学生对结对和小组协作...
关键词：协作写作 结对协作 小组协作 英语写作 
协作写作对中国学习者词汇拼写知识习得的效应研究
《海外英语》2020年第17期1-2,5,共3页秦朝霞 
江苏高校哲学社科科学研究项目:英语学习者任务前合作构思实效历时研究(编号:2015SJD341)。
该研究比较了一学期协作写作、单独写作的非英语专业学生完成的作文中各类词汇拼写错误发展轨迹。结果显示,整体而言,两组学生作文中词汇拼写错误逐渐下降,其中以协作写作学生变化幅度更为显著。就词汇拼写具体错误分布而言,四类词汇拼...
关键词：协作写作 词汇拼写知识 纵贯研究 中国英语学习者 
结对写作模式下的同伴合作和学习者体验研究
《牡丹江大学学报》2020年第9期117-120,共4页陈亚琼 张庆华 
全国高校外语教学科研项目“英语经典作品自主阅读模式下的学生阅读身份认同研究”(2018BJ0023A);中国地质大学(北京)2020年度本科教育质量提升计划建设项目(HHSKE202013)的阶段性成果。
协作写作能够提升学习者写作技巧,提高写作质量和创造多种二语学习机会。本文旨在探究“学术英语写作”课中结对写作的具体合作形式及学习者体验,利用半结构化访谈收集数据,并对访谈数据进行主题性内容分析。研究表明,学习者的结对写作...
关键词：协作写作 结对写作 学习者体验 同伴合作 
职前教师协作写作中反思能力发展轨迹研究——基于认知网络分析法被引量：13
《中国电化教育》2020年第3期93-99,共7页冷静 易玉何 路晓旭 
2019-2020认知智能国家重点实验室开放课题“基于大数据的区域教育发展画像研究”(项目编号:iED2019-Z02);2019年度华东师范大学教育学部第五届科研基金项目“基于社会化批注和思维导图的大学生概念理解提升研究”(项目编号:ECNUFOE2019ZD099)阶段性研究成果。
反思是促进教师专业发展的重要能力。因此,越来越多的教育工作者关注职前教师反思能力的培养。然而,由于反思的过程具有不可见性,使得追踪职前教师的反思能力发展轨迹十分困难。认知网络分析(ENA)提供了一种量化定性数据中认知框架元素...
关键词：反思能力 教师反思 教师专业发展 协作写作 认知网络分析 
同伴协作反馈的英语写作课实践
《校园英语》2020年第7期241-243,共3页朱艳 
针对高中英语写作课中存在的问题,笔者提出同伴协作反馈的新型英语写作课模式。为探究有效性,研究开展了课堂实践,将协作写作同伴反馈、单独写作单独反馈和单独写作教师反馈三种教学模式下的写作课,从反馈的数量和质量、文章的平均得分...
关键词：小组反馈 协作写作 写作能力 思维品质 
协作写作对学习者二语发展影响的实证研究被引量：15
《外语教学理论与实践》2019年第3期26-33,98,共9页朱茜 徐锦芬 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:16YJC740100);第八批中国外语教育基金项目(编号:ZGWYJYJJ2016B94);湖北省高等学校省级教学研究项目(编号:2017179)阶段性研究成果
本研究在大学英语课堂进行了为期一学年的课堂教学实验,探究协作写作对我国大学英语学习者二语发展的影响。二语发展表现为语言复杂性、准确性和流利性的变化。结果显示:1)一学年的大学英语学习使学生的二语得到了不均衡发展。表现为语...
关键词：协作写作 二语发展 大学英语 
浅谈互联网下的高中作文写作教学策略被引量：2
《高考》2019年第21期61-61,共1页林富强 
湛江市中小学教育科学“十三五”规划重点课题,课题编号:2017ZJZD013;岭南师范学院广东省中小学教师发展中心2017年度课题,课题编号LSZXXJSFZZX-2017-Y-110的研究成果
高中语文作文教学,在网络信息技术高速发展的辅助下,呈现出许多新的发展趋势。本文在摒除传统语文教学缺点的同时,基于网络作文教学优势,运用组建虚拟写作共同体、协作写作、在线研讨、在线批改等方式写作提升策略,尝试更合理的网络作...
关键词：写作共同体 协作写作 在线批改 
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