基于“素养立意和学生为本”命题的反思——源自命题实践的分析与思考  

作　　者：姚新国[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋中学,226500

出　　处：《中学数学教学》2020年第5期28-33,共6页

基　　金：江苏省第“十二”期教研课题“高中生数学选择思维的建构与培养的实践研究”,(课题编号2017JK12-L129)。

摘　　要：目前在一线教学中部分教师不愿命题,部分教师的命题能力非常欠缺.《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出,教师的课堂教学要落实“四基”“四能”,达到“三会”.如何在课堂教学中真正落实呢?这倒逼着我们教师要提高命题水平,笔者认为命题有三步曲:立意、打磨、定稿.

关 键 词：素养立意 试题打磨 学生为本 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]