基于立德树人的“和雅人格”养成教育的探索  

作　　者：聂本熊 

机构地区：[1]重庆两江新区人和小学校

出　　处：《进展》2020年第20期16-18,共3页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2016年度课题“‘和雅人格’养成教育的校本课程建设策略研究”的过程性研究成果。课题编号:2016-39-009,课题主持人:李梅。

摘　　要：和雅人格养成教育是学生自身心理发展、现代社会发展的需要,是一项新的“希望工程”。“和雅人格”是由雅言、雅行、雅体、雅趣、雅怀、雅思有机统一构成的“六雅”人格素养模型,其内涵实现了本土化、校本化和素养化的突破。如何实施和雅人格养成教育?立德树人,关注价值导向,是“着眼点”;校本转化,建构素养模型,是“聚光点”;系统思考,设计实践模型,是“闪光点”;立足课堂,建构教学模式,是“着力点”;多元推进,实现系统整合,是“支撑点”;深度加工,提升理性品质,是“突破点”。

关 键 词：和雅人格 养成教育 意义 内涵 策略 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]