疫灾下的思考——论中学历史课程中的疫灾书写与教育  

作　　者：姬晓灿 成积春[2] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,273165 [2]曲阜师范大学历史文化学院,273165

出　　处：《历史教学问题》2020年第5期141-145,共5页History Research And Teaching

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划重点课题“基于深度学习的中学历史教学策略优化研究”(ZZ2019012);山东省疫情与教育专项课题“大规模疫情背景下生命教育课程整合研究”(2020YZJ226)研究成果。

摘　　要：义务教育和普通高中历史课程标准皆明言要让学生通过历史课程的学习,“正确理解人与社会、人与自然的关系”,进而加深对善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。中学历史课程中的通史、专题史以及地方课程从不同角度书写了人类历史上的疫灾,提供了审思历史的新视角,也为培育学生善待生命、关注人类命运的人文精神创设了契机。疫灾教育需要依托教材和精当的素材,在通史教学中立足宏大叙事,关注历史细节;在专题史教学中切实精选史料,突出人文主题;在地方课程与校本课程中推进课程建设,彰显价值理性。

关 键 词：疫灾 中学历史课程 历史书写 历史教育 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]