初中物理思维课堂创建之图式研究--以“指南针为什么指方向”教学为例  

作　　者：侯晋豫 倪玲燕[1] 翁奇 郑瑶莲 徐珺[4] 

机构地区：[1]杭州外国语学校,浙江杭州310023 [2]杭州市安吉路实验学校,浙江杭州310006 [3]杭州市清河实验学校,浙江杭州310008 [4]杭州市上城区教育学院,浙江杭州310009

出　　处：《中学物理教学参考》2020年第18期19-20,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：思维导引是能表现思维过程的导引性解读,以“指南针为什么指方向”为例,从核心内容和思想、教学主线、逻辑关系和重点解析、科学思维方法等四个角度例析思维导引,借以开启学生思维,创设思维课堂。

关 键 词：初中物理 思维课堂 思维导引 指南针 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]