信息化手段在高职“生物化学”混合式教学改革中的应用研究——以“甘油三酯代谢”为例  

作　　者：吕峰 陈敏 乔启成 陈建军 

机构地区：[1]南通科技职业学院,江苏南通226001

出　　处：《教师》2020年第26期62-63,共2页Teacher

基　　金：江苏省高校“青蓝工程”项目(2018);南通科技职业学院博士科研启动项目(NTKY-Dr-2017001);南通科院校级教改项目(2018MS05)。

摘　　要：生物化学是药学专业的重要基础课程之一,具有抽象性、理论性强的特点,因此学生易产生畏难心理。针对传统的课堂教学模式下课内外师生互动较少、教师在教学中处于主体地位的现状,文章基于任务型教学方法,以微课、动画、视频与VR教学情境为主要信息化教学手段,使教学内容由抽象变直观、微观变宏观,有效地提高学生的学习兴趣和教学效果。同时,通过模拟企业真实工作的任务情境,可以增强课堂学习的岗位代入效果,显著提升学生课堂学习的积极性,改变长期以来以教师为主体的填鸭式教学模式,具有较好的应用效果。

关 键 词：生物化学 信息化 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]