0〜3岁早教教师专业素养的探究  

作　　者：邓祎[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院,湖南长沙410205

出　　处：《教师》2020年第26期106-107,共2页Teacher

基　　金：湖南省教育厅科学研究一般项目“0-3岁早教教师的专业素养研究”(16C0335)的研究成果。

摘　　要：文章重点探讨了0~3岁早教教师专业素养的概念与结构,认为0_3岁早教教师专业素养可以划分为专业态度、专业知识与专业能力三个方面。其中专业态度包括职业道德、职业态度与个人修养;专业知识包括儿童发展与儿童教育两个方面的知识;专业能力主要包括环境创设的能力、课程设计与实施的能力、一曰生活组织与管理的能力、沟通与合作的能力、反思与专业成长的能力等。

关 键 词：早教教师 专业素养 探讨 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]