求真育人——浅谈体育教学对学生良好性格的影响及对策  

作　　者：刁萍萍 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀校区

出　　处：《小学时代》2020年第21期82-83,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：现今,课程改革更多着眼于学生的终身学习和终身习惯的养成,体育教学作为学校教学的一部分,也应该适当转向更人性化的教学,提高学生体质健康的同时,切实提高学生素质。根据经验来看,参加体育运动较多的同学往往更加开朗上进,更加有集体荣誉感。体育是小学教育的重要学科之一,找到适合的能影响学生性格的教学途径是体育教学工作中关键的一步,这对于健全学生人格、提高学生素养以及保证学生身心健康都具有极其重要的意义。本文将从当前小学体育教学现状、体育课影响学生性格中存在的问题以及如何发挥体育教学的育人功能三方面进行探讨,进而找到最适合小学生身心发展规律的教学方法,帮助学生形成良好的性格。

关 键 词：体育教学 学生性格 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]