“课程思政”视域下高校与中小学心理健康教育课程的纵向衔接研究  

作　　者：刘颖[1] 

机构地区：[1]河北工业大学能源与环境工程学院,天津300401

出　　处：《教育观察》2020年第22期96-98,共3页

基　　金：天津市学校心理健康教育研究项目资助“‘课程思政’视域下高校与中小学心理健康教育课程的纵向衔接研究”(XLZX-G201939)。

摘　　要：实现高校与中小学心理健康教育课程纵向衔接,有利于教师有效把握学生的心理发展规律,进而有效地开展心理健康教育,促进学生心理的健康发展。由于高校和中小学所设立的心理健康教育在教学目标、教学内容、教学方式等多方面有所不同,再加上教师教学能力的差距,高校与中小学心理健康教育课程难以有效衔接。在"课程思政"理念的指导下,高校可以有效把握学生的发展状况,并且根据学生的发展制订合理的教学目标。更重要的是,高校可以运用思政内容推动教学内容和教师资源的衔接,最终运用多样化的教学方法,实现高校与中小学心理健康教育课程的纵向衔接。

关 键 词：“课程思政” 高校与中小学心理健康教育 教育课程衔接 衔接策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]