追寻思维源头 提升思维能力--探究电源输出功率的最值问题  

作　　者：裴继孙 

机构地区：[1]江苏省戚墅堰高级中学,212100

出　　处：《数理化解题研究》2020年第25期100-102,共3页

摘　　要：本文以"探究电源输出功率的最值问题"为例,谈如何提升学生的思维能力.从思维源头开始,到最终解决问题的整个过程中,教师应该如何引导学生思维发展,帮助学生突破思维瓶颈,使学生形成良好的思维习惯.

关 键 词：思维源 思维瓶颈 思维台阶 思维节拍 思维能力 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]