抛锚式教学策略在高职《老年护理》课程教学中的应用及效果评价  

作　　者：朱文娟[1] 

机构地区：[1]皖西卫生职业学院,安徽省六安市237005

出　　处：《医学理论与实践》2020年第20期3505-3507,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：安徽省教育厅2019年度人文科研重点研究项目(SK2019A1099);安徽省高等学校2017年度省级质量工程教育教学研究项目(2017jyxm1007);院级骨干教师培养项目(GGJS201801)。

摘　　要：目的:探讨抛锚式教学法在高职《老年护理》课程教学改革中的应用及效果。方法:选择我院护理专业2015级专科护理学生215人,随机分为对照班108人和研究班107人。对照班采取传统理论教学,研究班采取"模拟课堂"的抛锚式教学。对两班护生的理论成绩、实践成绩进行比较,并调查研究班护生对抛锚式教学模式的评价和两个班学生学习效果评价。结果:研究班的学习效果均高于对照班(P<0.05);研究班护生对课程教学改革的评价较好。结论:应用抛锚式教学《老年护理》课程能有效激发学生自主学习、合作学习,增强学生职业修养内涵,提高学生综合实践能力和解决实际问题能力,促进课程教学目标的实现和教学质量的提高。

关 键 词：抛锚式教学 老年护理课程 效果评价 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]