文化带入:反思型教师成长思维支架  

作　　者：刘莉 

机构地区：[1]南京市江宁区九龙湖幼儿园,南京211100

出　　处：《江苏教育》2020年第70期67-70,共4页

摘　　要：反思型教师是教师形象演变的新趋向,其核心在于“反思性思维”的培养。以幼儿园文化生态系统构建为框架,探讨“文化带入”在教师思维塑造中的作用,并结合园本教师团队培养现状,提出反思型幼儿教师支架式成长的一种新模式与思考。

关 键 词：文化 反思型教师 自主成长 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]