美国国家教育统计中心国际教育绩效指标报告的特点与启示——基于2015年度最新报告的分析  

Characteristics and Enlightenment of NCES International Education Performance Index Report:Analysis Based on the Latest Index Report in 2015

作　　者：于洋[1] 余海晴 YU Yang;YU Haiqing

机构地区：[1]湖北大学教育学院 [2]湖北大学教育楚才学院

出　　处：《世界教育信息》2020年第10期25-33,39,共10页Journal of World Education

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题“中国与世界主要国家教育绩效的比较及影响因素研究”(编号:CGA180247)。

摘　　要：在经济全球化逐渐深入发展的背景下,为了评估国家教育体系的运行状况,越来越多的国家参与到国际性的教育评估项目中。美国国家教育统计中心(NCES)根据这些国际项目提供的最新信息,制定了2015年度国际教育绩效指标报告。分析发现,2015年度国际教育绩效指标报告的特点呈现出评价覆盖的全面性、报告的客观性、评价维度的多样性和层次性、评价标准注重普适性和针对性相结合、评价指标的动态性和静态性相结合、关注性别在教育中的差异及影响。借鉴NCES 2015年度国际教育绩效指标报告的经验,我国应从国家层面建立可持续的教育绩效评价体系和制度,建立多元、立体的评价维度,选择符合我国教育核心特点的评价指标以及重视性别因素。

关 键 词：NCES国际指标报告 教育绩效 绩效评价 国际比较 指标体系 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]