高校课程线上教学质量评价与监控体系的构建  

作　　者：张季谦[1] 黄守芳[1] 许新胜[1] 崔光磊[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学物理与电子信息学院,安徽芜湖241002

出　　处：《中国教育信息化》2020年第19期32-36,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目(编号:2017jyxm1165);安徽省物理学类专业评估指标体系的优化与分类构建(编号:2018jyxm0691);安徽省重大教学改革研究项目(编号:2020zdxsjg133,2020zdxsjg134)的研究成果。

摘　　要：为应对全国新冠肺炎疫情的特殊局面,尽可能降低延期开学给学生学业带来的负面影响,教育部及时发布了延期开学的通知,要求各级教育主管部门及高校积极利用网络平台进行远程线上教学。线上教学将成为课堂教学一个重要补充模式,是线上线下混合教学的重要组成部分。目前基于线下课堂教学的质量考核与监督体系有必要进行更新、补充和完善,才能适应新的发展形势的需要。文章以理工科专业的线上教学为例,就高校如何利用“互联网+教育”模式开展远程网络教学、如何将教学环节各个要素与网络平台有机结合,将“停课不停教、停课不停学”落到实处,以保证线上教学进度和教学质量;根据理工科课程线上教学特点,构建线上教学质量“四位一体”的评价体系和四级联动的监控体系,全方位、全过程地对远程教学质量进行精准评价、监控与督导,保障线上教学与线下教学实质等效,确保教学效果和人才培养质量。

关 键 词：远程教学 混合式教学 教学考核 质量监控 持续改进机制 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]