谈学前教育专业学生职业口语训练  

作　　者：邓友华 

机构地区：[1]湘南幼儿师范高等专科学校

出　　处：《中国宽带》2020年第5期130-131,共2页China BroadBand

基　　金：2019年湖南省科学研究项目《新媒介视域下学前教育专业学生职业口语能力的培养研究》(项目编号19C1732)的阶段性成果之一。

摘　　要：随着国家经济的不断发展,国家对于教育领域的重视程度不断提高,国家需要专业型人才,培养各方面特长的学生,目前国家十分重视学前教育,学前教育专业也成了大学生中火热的一个专业,所以学前教育专业对学生需要增强学科素养。在增强学科素养的同时,也要锻炼好自己学习各个学科的学习能力。而语言是人与人之间沟通的桥梁。尤其是学前教育专业的学生,以后成为儿童老师,面对与儿童交流的时候,更需要自己良好的沟通技巧良好的口语能力。这样才能减轻自己与学生之间的沟通障碍,增加自己与学生之间的沟通频率。让学生能够及时反映自己的问题,及时帮助学生解决问题。师生之间形成良好的关系。所以学前教育专业学生职业口语对训练对于学生的学习,老师与学生之间的沟通来讲至关重要。学前教育专业学生要学习好口语,锻炼好自己的口语。本文主要针对的是目前学前教育专业学生职业口语方面出现的问题进行分析,然后提出解决办法,增强学生口语能力。

关 键 词：学前教育 职业口语 训练方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]