核心素养导向下的教学设计案例及分析——《椭圆及其标准方程》教学设计  

作　　者：成亚明 

机构地区：[1]湖南省浏阳市第二中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第7期252-252,共1页

摘　　要：教学目标:1.根据生活实际,形成椭圆的形象。从同学们动手画椭圆的过程,总结并掌握椭圆的定义,会用椭圆的定义解决实际问题;能用数学符号或自然语言描述椭圆的定义,能正确且直观地画椭圆的图形,反过来根据椭圆的图形能用数学术语和数学符号表示。

关 键 词：数学符号 数学术语 教学设计 自然语言描述 核心素养导向 教学目标 椭圆 解决实际问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]