初中现代文阅读教学思维训练的层次性分析  

作　　者：何宗伦 

机构地区：[1]云南省昭通市彝良县洛旺乡中学

出　　处：《教育界》2020年第35期30-31,共2页

摘　　要：初中生阅读现代文通常没有障碍,总体语言较为通畅,但是有一个非常重要的问题就是缺乏对文本的深层次阅读,导致阅读效率大大降低。文章对现代文阅读教学进行了基本阐述,分析了初中生阅读现代文的意义以及初中现代文阅读教学存在的问题,提出了基于思维训练的层次性分析初中现代文阅读教学的策略。

关 键 词：初中 现代文阅读教学 层次性 问题 意义 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]