核心素养在初中科学教学中的融入分析  

作　　者：胡燕平 

机构地区：[1]浙江省杭州绿城育华学校,浙江杭州310012

出　　处：《科学咨询》2020年第34期125-125,共1页

摘　　要：初中科学这门学科本着以学生科学素养的培养以及实践能力和科学态度的培养为教学目标,通过开展实验教学、课堂理论教学以及多媒体等多种教学方式来实现对初中学生的科学教育。但是从初中科学教学现状来分析,多数初中科学教师在教学中依旧以学生的考试分数为重点,在制定教学计划和教学目标的过程中过度重视学生的考试分数,对学生的科学素养没有提起足够的重视,导致学生的核心素养和初中科学这门学科不能有效融合,下面本文将对核心素养和初中科学的融合进行探究。

关 键 词：核心素养 初中科学 融合策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]