预测阅读,指向文本教学旨趣  

作　　者：刘光明 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校

出　　处：《内蒙古教育》2020年第18期4-5,共2页

摘　　要：高质量的阅读,应该怀揣着对阅读的热情,主动去融入并思考阅读内容,通过启发想象和已有经验,作出独立的猜测或判断。预测作为一种阅读策略,着重从预测是什么、要预测什么、怎样去预测等方面激发学生的阅读积极性,以提升学生阅读理解与思维能力。

关 键 词：小学语文 阅读教学 预测策略 

分 类 号：G[文化科学]