语言、思维、思想:做整本书笔记的三重境界——以《名人传》为例  

作　　者：孙涛 

机构地区：[1]江苏丰县梁寨镇梁寨初级中学

出　　处：《语文建设》2020年第19期76-78,共3页

基　　金：徐州市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的农村初中整本书阅读指导策略的研究”(课题编号:GH-13-18-L139)阶段性成果。

摘　　要：统编教材八年级下册的选读名著《名人传》,运用诗意的语言谱写了一首感人肺腑的“英雄交响曲”,展现了人物丰富的精神世界,蕴含着深邃的人文思想。阅读这样的鸿篇巨制,教材给学生推荐的阅读方法是摘抄和做笔记。那么,学生在整本书阅读过程中,如何能让摘抄和做笔记更加合理、有效呢?笔者以阅读《名人传》为例梳理读书笔记的三重境界,引导学生贴着语言发现文本的独特价值和意义,关注学生思维能力的培养和思想理念的培育,最终实现学生阅读素养的提升和思想水平的提高。

关 键 词：读书笔记 整本书阅读 《名人传》 统编教材 做笔记 英雄交响曲 三重境界 人文思想 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]