基于认知学徒制的高职“宠物养护与驯导”专业课程体系构建与应用  

作　　者：刘素贞[1] 魏彩霞[1] 任逸懿 李款[1] 李秀红[1] 

机构地区：[1]温州科技职业学院,浙江温州325006

出　　处：《温州农业科技与教育》2020年第3期15-19,共5页Agricultural Technology and Education In Wenzhou

基　　金：浙江省高校“十三五”优势专业建设项目(浙教高教2016[64]号)。

摘　　要：宠物美容师是高职宠物养护与驯导专业人才培养的核心岗位。目前,高职宠物养护与驯导专业人才培养体系存在支撑岗位核心能力的课程体系设计缺乏创新、高技能师资不足、技能培养情境缺乏职场化等问题。本文以温州科技职业学院宠物养护与驯导专业为例,提出构建“一专多能”专业课程体系,并将认知学徒制理念融入专业课程实施应用,提出情境式学习的创设、实践共同体的打造、学生内部动机的激发三大措施,以提升高职宠物养护与驯导专业核心岗位人才的就业竞争力。

关 键 词：认知学徒制 宠物养护与驯导 宠物美容师 课程体系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]