上海市五至七年级听障学生英语最小音位对比识别能力现状  

作　　者：袁轶铭 余新春 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2020年第26期109-112,共4页English Square

摘　　要：本研究使用刘巧云教授的《儿童音位对比式识别能力评估量表》和《听障学生英语最小音位对比识别能力评估量化表》,分别测试了上海市某聋校五至七年级听障学生对汉语声母和英语辅音最小音位的识别能力,从而得出影响其准确识别英语音位的因素,并根据此结果,为听障学生的英语教学提出建议。研究结果表明,汉语声母识别与英语辅音识别结果有相关性,其中听障学生在识别英语辅音靠后的音位上存在困难。

关 键 词：上海市五至七年级听障学生 最小音位对比识别 英语辅音 汉语声母 

分 类 号：H319[语言文字—英语]