初中英语“听后写”活动的开展实践策略  

作　　者：王大友 

机构地区：[1]浦城县教师进修学校

出　　处：《英语广场（学术研究）》2020年第25期125-127,共3页English Square

摘　　要：听后写是检测学生知识点掌握程度的有效手段。在英语教学中,听写是教师常用的教学手段,可以考查学生的词汇量、书面表达能力,提高学生的单词拼写能力、写作能力,是有效的综合性测试手段。本文从丰富听写内容、让学生在听写中获得成就感等方面入手,对初中英语听写教学中的不足进行了思考和探讨,并提出了构建初中英语听写活动的实践策略。

关 键 词：听写教学 初中英语 实践策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]