自带设备辅助学习模式下的医学英语词汇习得效果研究——以病理类数字化游戏《豪斯医生》为例  

On the Acquisition Effects of Medical English Vocabulary:A Case Study of Assisted Learning Mode Based on BYOD+Digital Game House M.D.

作　　者：吴光军[1] 刘炜[1] 

机构地区：[1]湖北医药学院,湖北十堰442000

出　　处：《考试与评价》2020年第5期117-124,共8页TESTING AND EVALUATION

基　　金：2018年湖北省高等学校省级教学研究项目《互联网+时代大学英语教学评价新生态的重构》(项目编号:2018396);2017年湖北医药学院校级教研立项资助项目《BYOD+在大学英语移动学习中的应用研究》(项目编号:2017044)的部分研究成果。

摘　　要：采用自带设备(BYOD+)模式下的医学英语词汇辅助学习模式,由于借助了病理类数字化游戏《豪斯医生》在促学模式和进程设定上的趣味性、沉浸性、互动性、即时反馈和激励引导性等具身体验优势,该辅助学习复习模式在培优、促进后学上相对于其他方式方法具有显著优势,能减轻学生的学习压力、提升学生的整体学习成绩、增加学生的满意度和参与度。Resorting to the process setting mechanism and pedagogically promotive features of fun,immersion,interaction,instant feedback and incentives in pathological digital game House M.D.,the BYOD+learning mode,as assistance and aid to embodied cognitive acquisition of the medical English vocabulary,can work efficiently as review approach and display significant advantages by cultivating excellence,promoting minimum accuracy rate of bottom students,reducing students’learning pressure,boosting students’overall academic performance,and improving students’participational satisfaction.

关 键 词：BYOD+病理类数字化游戏的模式 设计特性 五合一的语言学习环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]