高校教师提高课堂传播有效性路径分析  

作　　者：薛颖 

机构地区：[1]苏州科技大学教育学院,江苏苏州215000

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2020年第5期90-93,共4页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

摘　　要：课堂教学活动是讯息传播活动,传播者和接受者的复杂性以及传播媒介和其他因素将影响高校课堂教学效果。提高课堂传播的有效性即为降低来自各个传播过程中的“噪音”,高校教师可以通过注重师德,树立形象、钻研教学,提高技能、关注学生,因材施教、与时俱进,加工内容、挑选媒介,优化传播等途径提高课堂教学有效性。

关 键 词：课堂传播 高校 噪音 有效性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]