“5+3”模式下医学专业型硕士研究生科研能力培养的调查研究  

作　　者：罗海燕[1] 邓立普[1] 曾国 傅念[1] 

机构地区：[1]南华大学附属南华医院,湖南衡阳421002 [2]南华大学衡阳医学院,湖南衡阳421002

出　　处：《湘南学院学报（医学版）》2020年第3期53-56,共4页Journal of Xiangnan University（Medical Sciences）

基　　金：湖南省学位与研究生教育改革项目(2019JGYB201);湖南省学位与研究生教育教改项目(JG2016B082):南华大学研究生教育教学改革课题(2019JG018):南华大学研究生教育教学改革课题(2016JG009)。

摘　　要：目的了解我国中部局部地区“5+3”培养模式下临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养情况,发现存在的问题并提出相关建议。方法采用问卷调查法对我国中部某大学3家附属医院临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养状况进行调查。结果共发放问卷518份,回收470份,有效问卷433份,问卷有效率为92.13%。在科研能力提高程度的自我评价中,认为科研能力有一定程度提高的学员数占比排在前3位的为:查阅文献(78.52%)、资料收集整理(71.36%)、综述撰写(66.74%);认为提高不明显的学员数占比排在前3位的为:统计分析(39.72%)、实验方法(36.03%)、课题设计(35.80%);学位论文选择或拟选临床研究方向的学员数占比,2014、2015、2016级分别为61.29%、44.69%、51.72%;专硕研究生导师指导频率在2次/月及以上的占70.21%。结论“5+3”模式下临床医学专业学位硕士研究生培养应坚持临床诊疗与科研能力并重,防止科研能力培养被弱化,强化以临床研究为导向,培养符合国家需要的复合型高级医学人才。

关 键 词：“5+3”培养模式 医学 专业学位 硕士研究生 科学研究 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]