集体备课与教师个性化钻研的矛盾调和  

Reconciliation of Contradiction between Collective Lesson Preparation and Teacher’s Personalized Study

作　　者：熊昌萍[1] XIONG Chang-ping

机构地区：[1]重庆人文科技学院学前教育学院,重庆401524

出　　处：《教学与管理》2020年第27期57-59,共3页Teaching and Administration

摘　　要：个性化钻研与集体备课本无冲突,但是在实践过程中,由于集体备课的形式及教师的主观能动性等原因,无形中形成了矛盾冲突,影响教师的个性化钻研,造成集体备课的形式化,影响集体备课的质量提升。对于其中矛盾的调和,关键就在于要形成集体和个人备课轮替机制,集体备课时提出个性化钻研要求,要建立凸显个人钻研的备课流程。通过各方面共同作用,最终促成个性化钻研和集体备课的有机共生。

关 键 词：集体备课 个性化钻研 矛盾调和 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]