德国中小学公民教育的现状与挑战  

作　　者：刘路[1] 

机构地区：[1]湖北中医药高等专科学校

出　　处：《思想政治课教学》2020年第10期88-92,共5页

基　　金：2019年湖北省高校学生工作精品立项资助项目(项目编号:2019XGJPX4001);湖北中医药高等专科学校2019年校级科研项目(项目编号:XYB201904)的研究成果。

摘　　要：德国中小学公民教育经历了一个从教育到成熟的一体化过程,它源于主体,基于自由、平等、正义和团结等基本民主价值观。当前德国中小学公民教育面临的主要挑战是包容性、参与性和数字化三个方面,具体表现为包容性公民教育被边缘化,参与性公民教育被隐性化与数字公民教育被忽略化。德国中小学公民教育不能依赖于当前的社会情绪或不断变化的政府,应该在国家宪法中作为教育目标,并在课程表中得到重视。然而,最重要的是,德国中小学公民教育必须考虑当前的社会政治挑战。

关 键 词：德国 教育民主化 中小学 公民教育 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]