对音乐教育观念及其哲学基础的解读(下)  

Understanding on Music Pedagogical Beliefs and Related Philosophy

作　　者：毛玉扬 

机构地区：[1]南京艺术学院音乐学院

出　　处：《中国音乐教育》2020年第10期25-28,共4页China Music Education

摘　　要：二、观念从何而来?观念并不是凭空出现的,而是由人类生活中的感性与理性经验相加而成的。观念不是物质的,而是意识的,它存在于人类的思维之中,是人类所独有的意形态。观念的产生需要人去主动思考,考虑“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?”等问题。对这些问题的追问,最终形成了各式各样的哲学理念。恩格斯认为:“全部竹学,特别是近代哲学的重大基本问题,是思维与存在的关系。”^①其中思维指向的一定是人,而存在则不单单指向人的存在,更囊括了世间万物的存在。

关 键 词：主动思考 音乐教育观念 思维指向 感性与理性 哲学理念 近代哲学 人的存在 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐]