推动形成城乡教育融合发展格局  

作　　者：贾伟 苏飞跃[1] 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院

出　　处：《农村工作通讯》2020年第20期49-49,共1页

摘　　要：在推进城乡教育一体化发展的进程中,重庆市立足于经济社会发展全局,确定区域教育发展定位,通过多种模式的有效实践,初步形成了四大片区城乡教育融合发展格局城乡互动模式,多数区(县)将城镇学校与农村学校作为互动共同体,实行一校两区或者两校捆绑考核,实现基本建设、设施设备、教师等资源配置完全统筹;教育移民模式,地处三峡库区和武陵山区的区(县)实施教育移民战略,通过教育使广大库区、山区家庭的新生代走出大山峡谷,缓解库区、山区的人口压力;产教融合模式,高校和中职学校依托行业、企业促进自身发展,同时服务地方经济社会发展,探索了职教与地方互惠发展的路径;课改统等模式,由城镇学校名师牵头,通过深化农村教学改革,让农村学生也能接受高质量的教育,从而达到统筹城乡教育的目的。

关 键 词：城镇学校 城乡教育一体化 统筹城乡教育 一校两区 资源配置 城乡互动 人口压力 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]