以评促学——形成性测量与评价在医学英语教学中的应用  

作　　者：张轶[1] 孙晓安[1] 王亚敏[1] 

机构地区：[1]皖南医学院公共基础学院,芜湖241002

出　　处：《北京印刷学院学报》2020年第10期127-130,共4页Journal of Beijing Institute of Graphic Communication

基　　金：2019年皖南医学院教学质量工程与质量改革工程项目“医学生英文文献阅读与策略研究”(2019jyxm22)阶段性成果;2019年度皖南医学院教学质量与教学改革工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目——专业英语(编号:2019mooc03)阶段性成果;2019年度皖南医学院教学质量与教学改革工程智慧课堂项目——专业英语翻译(编号:2019zhkt03)阶段性成果;2018年安徽省教育厅重点教研项目“安徽省医学院校英语教学体系构建及实证研究”(2018jyxm1438)阶段性成果。

摘　　要：随着医学院校开设的医学英语课程教学改革的不断深入,医学英语教学更加注重培养学生的学习能力。笔者将形成性测量和评价与手机教学管理软件的应用相结合,进行了可行性研究,通过教学实践证明,以评促学可以让教师在教学过程中不断根据课程目标从教学内容、形式上调整难度,从而促进学生对医学英语的学习。

关 键 词：医学英语教学 形成性评价 形成性测量 

分 类 号：H319[语言文字—英语]