医学英语教学

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医学英语教学中多模态化与学习者多元识读能力培养探究
《医学教育研究与实践》2025年第2期239-245,共7页李恩耀 
2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2024]9号,立项序号570);2024年度广州中医药大学教学质量与教学改革工程项目(立项序号75)。
在医学英语教学中,课堂展示不仅是一种重要的教学手段,也是学生展示其综合语言运用能力的平台。随着信息技术的发展,课堂展示已经从传统的口头报告,发展到了包含PPT演示、音视频演示等多种形式,具有显著的多模态化特征。本文以医学英语...
关键词：多模态化 医学英语 多模态话语 多元识读能力 课堂展示 
基于医学人文素养培养的医学英语翻译教学模式初探
《英语广场(学术研究)》2025年第1期121-124,共4页卞佳 
2022年安徽医科大学校科研基金项目“以医学英语课程中翻译教学为依托的医学人文素养培养模式探究”(项目编号:2022xkj274);2023年度安徽省科研编制计划项目“基于在线自建语料库的医学学术英语写作研究和应用”(项目批准号:2023AH050536)的阶段性研究成果。
传统医学英语课程中的翻译教学只注重讲授翻译技巧,忽略了医学生的人文素养培养。本文从探讨医学英语翻译教学与医学人文素养培养的契合点出发,通过多维度整合医学英语翻译教学中的语言学习、跨文化交际、职业素养、医学人文特色文本翻...
关键词：医学翻译 医学英语教学 人文素养 
医学英语教学中虚拟现实技术的应用研究
《文教资料》2024年第17期168-171,共4页禹然 
英语教学是高职院校人才培养过程十分重要的一环,无论是公共英语课程还是专业英语课程,抑或是专门用途英语课程教学都应以高质高效的方式开展。在高职院校医学专业人才培养方面,利用现代信息技术开展医学英语教学尤为关键,本文从实际出...
关键词：医学英语 高职院校 虚拟现实技术 英语教学 
CLIL理念在医学英语教学中的跨学科教学实践——以"医学英语文献阅读"课程为例
《现代英语》2024年第13期14-16,共3页高尚 赵晨光 
河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目"基于CLIL理念的专业医学英语混合教学模式研究与实践——以‘医学英语文献阅读’课程为例"(项目编号:2023YYGJ027)。
CLIL理念在医学英语教学中展现出显著优势,以"医学英语文献阅读"课程为例,该模式强调专业内容与语言技能的同步提升.通过课外与课内交互、任务驱动教学及跨学科合作,CLIL有效激发了学生的学习兴趣.研究发现,学生在医学英语文献阅读及批...
关键词：整合学习 医学英语教学 跨学科教学 文献阅读 案例分析法 
医学术语的文化内涵研究与医学英语教学
《承德医学院学报》2024年第3期262-265,共4页董妍妍 汪丽聪 于洋 
“中国外语基金”项目(ZGWYJYJJ11A010);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(2022-515);辽宁省教育厅高校基本科研项目(LJKMR20221302);2022年度高等教育科学研究规划课题(22JS0305)。
语言与文化相互依存,语言承载着丰富的文化内涵,同时又受到文化土壤的浸润,医学语言在传承与传播医学科学思想过程中形成了独特的风格,产生了一种与医学文化互构的现象,因此,作为医学文化传播符号的医学英语术语,积淀与承载着古希腊与...
关键词：医学术语 文化内涵 医学英语教学 
基于叙事能力的医学英语教学实践与思考被引量：1
《中国医药导报》2024年第17期50-53,共4页韩叶 方卫 赵琳琳 常燕 
海军军医大学教学成果立项培育一般项目(JPY2022B29)。
医学英语教学不仅要注重学习者医学英语习得,而且要实现育人功能。如何在实现知识传授和能力培养的同时,注重学习者品德培养和价值塑造,是医学英语教学亟须探索的重要课题。基于叙事能力的教学设计为追求理解和价值塑造的医学英语教学...
关键词：医学英语教学 叙事能力 文本细读 反思写作 
ChatGPT赋能医学英语教学的应用探索及利弊分析被引量：2
《医学教育研究与实践》2024年第2期218-223,共6页徐娜娜 
2021年度天津市教委科研计划项目(2021SK181)。
人工智能时代,ChatGPT为医学英语教学带来了新的机遇和挑战。基于布鲁姆认知目标,研究尝试在课前、课中、课后阶段将ChatGPT融入医学英语教学的听、说、读、写、译等教学环节,并对ChatGPT在赋能医学英语教学过程中展现出的优势与弊端进...
关键词：人工智能 ChatGPT 专门用途英语 医学英语 英语教学 
叙事医学内容融入医学英语教学对提升医学生叙事能力的有效性研究被引量：3
《医学教育研究与实践》2024年第2期224-230,共7页熊璟 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题(22YB375)。
目的探讨叙事医学内容融入医学英语教学对提升医学生医学叙事能力的有效性。方法选取某医学院校医学英语课程某班级为教学试验班,将叙事医学内容融入课程教学中,采用叙事医学“两工具”(细读和反思性写作)对学生进行训练,教学前后采用...
关键词：叙事医学 医学英语 医学生 医学叙事能力 
情景教学法在高校医学英语教学中的应用探究
《成才之路》2024年第3期117-120,共4页甘乐 
情景教学法是一种基于情景模拟的教学方法,已经在各个学科的教学中得到广泛应用,尤其是在医学英语教学中具有广阔的应用前景,能改变传统的教学思路,创新教学模式,激发学生英语学习兴趣,提高学生的课堂参与度,提升学生英语素养。情景教...
关键词：情景教学法 高校 医学英语教学 应用 策略 英语素养 
医学英语教学的纵深拓展——叙事医学嵌入式教学探析
《现代英语》2023年第23期14-19,共6页张悦 
宁夏回族自治区2023年高等学校本科教育质量工程项目“基于‘可视化案例与对分课堂一体化’的医学英语课程教学模式研究(项目编号:4303230044)”;宁夏医科大学优秀青年后备骨干(项目编号:2182001240101)
叙事医学作为文学与医学结合的实践途径,旨在培养医务工作者倾听、关注、沟通、反思、共情等叙事能力,其两个训练工具细读和写作可以很好地与医学英语教学契合,实现医学英语课程的语言工具性和医学人文教育双重目标。文章将叙事医学的...
关键词：医学英语 叙事医学 叙事能力 医学人文 
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