农村初中数学七环分层教学的策略探究  

作　　者：邵华 

机构地区：[1]建德市航头初级中学,浙江建德311600

出　　处：《数学学习与研究》2020年第15期63-64,共2页

摘　　要：学为中心、全体参与是教学的根本所在,但当前大环境下农村留守儿童居多、家庭教育缺失以及学生思维能力的差异性、数学学科的抽象性,导致农村初中学生数学基础各异,部分学生丧失自信、课堂参与度不高.针对这种现象,笔者提出了农村初中数学七环分层教学的可行性与必要性,并阐述了其在实践中的策略探究.

关 键 词：分层 数学 教学 参与度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]