“教学做合一”在专业核心课教学中的课例研究  

作　　者：陆霞[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳中等专业学校,江苏丹阳212300

出　　处：《现代盐化工》2020年第5期159-160,共2页Modern Salt and Chemical Industry

基　　金：江苏省镇江市中小学教学研究2019年度第十三期立项课题“互联网+背景下中职计算机网络专业技能课程<网络组建与应用>思维导图的运用”(2019jy-L078);镇江丹阳市教育教学2019年度小课题“在<图像处理>教学中培养学生创新思维能力的案例研究”(JSD201903)。

摘　　要："教学做合一"是教学法的界定。在计算机平面设计专业"图像处理"核心课程教学中,坚持以"教学做合一"的育人理念,以课堂教学为基础,以学生为本,利用小规模限制性在线课程(SPOC)形成线上线下互动的教学育人模式。基于SPOC大环境,结合"项目+任务"教学法,采用课内与课外、线上与线下、学习与工作、学习与创新相结合的多元混合式学习模式,以教学情境"路径的运用—宣传画册设计"为例分析课程的教学实际情况。

关 键 词：教学做合一 项目教学法 图像处理 创新思维 

分 类 号：TP391.41-4[自动化与计算机技术—计算机应用技术] G712[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]