从认知语言学角度探索定语从句教学新方法  

Exploring New Methods of Teaching Attributive Clauses from a Cognitive Linguistics Approach

作　　者：黄跃清 Huang Yueqing

机构地区：[1]湖南师大附中星城实验学校,湖南长沙410219

出　　处：《英语教师》2020年第19期190-192,共3页English Teachers

摘　　要：根据初高中学生的思维特点,运用认知语言学理论中的图形—背景理论、概念隐喻理论和意象图式理论探索定语从句教学新方法。结合实例,说明如何从认知语言学角度使枯燥、抽象的语法概念变成形象、具体的实物,让学生感觉到语法就隐藏在生活中,从而提高语法教学效率。

关 键 词：认知语言学 图形—背景理论 概念隐喻 意象图式 定语从句 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]